2014年月日，我随“湖北优秀高中老师赴教育考察团”一行人在湖北省教育厅监察室副主任张兴华团长的带领下前往美国州立大学，进行了为期三周的考察、学习、交流等活动，现将自己看到的、听到的真实的内容做个汇报。

　　给我们上课的是李明晔女士，年从某大学毕业工作一年后赴美国读硕士，在读博，州立大学任教至今，老教授，专业方向教，教育，双语教学，相比于中文她的英语水平更高，没有翻译。

　　李教授用了很长时间讲授开学之初要做的“”，好像她在这方面做过专门的研究，并且举了大量的案例，她反复的要求我们要学会工作中做。对这个英语单词她自己好像没有合适的翻译成中文的方法，大概说是“教学计划”、“教学规划”等等，字典上解释为教学大纲，摘要，课程表。

　　她讲的案例我总结有三个方面的内容，一是老师本人的介绍，二是本学科本学期的详细教学规划（有点类似于我们的备课组长一学期的计划，但更详细，其中包括功课上学生应该做的哪些准备等），三是学科课堂管理（类似于我们的班主任制定的班级制度，更针对于本学科）。

　　这里有两个背景需要交待，一是美国高中学校里没有固定的班级，没有我们用的班级制度，二是他们科目结业考试非常重要，是会与升大学挂勾的，而科目考核完全或者大部分由老师负责。

　　学生手中会有一份详表，他本学期的一切都是这份里，有什么问题直接相联系。

　　我们参观几处公立或私立中学的时候，见到了老师上展示的式样，篇幅非常长。他们讲这不等同于上课时他们使用的教案。由于他们偏文的学科基本上没有统一的教材，所以老师们自己的教案写的非常详细，有点类似于我们大学教授使用的讲义。

　　下面记录几句李教授的语录。

　　①、真正的学习在情境之中，在与同学或者老师的交流和合作之中

　　②、在美国学校里会拼命的讲马克思，因为马克思指明了资本主义的弊病。

　　③、美国的很多地方都在向中国学习，如国家采用统一的核心课程标准，现在已经有个州（总共个）都已经实施。它们更在学习中国的考试制度。

　　④、我不知道美国的诺贝尔有多少，是基础教育作用大还是高等教育作用大，但是我知道美国的国民敢于的，这个非常好，要是一个国家的人民都在，那这个就快了。

　　⑤、美国的教育差别很大的，象你们参观的都是好的优秀的学校，排名很前的，还有许多学校的条件真的很惨，老师的待遇差，有的连厕所的门都没有，一天时间内校园里的会发生多次，可见学校的文明程度美国白人或者亚裔的孩子与黑人拉丁裔的孩子稳定的保持着差距。

　　⑥、那年到，到一所学校参观，中途讲课的老师立即在教室里的人，他要他的学生不受，我非常震撼